Penulis : Dilla Sanggra Dewi, S.Pd.
Lembaga pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian siswa dan santri. Salah satu lembaga yang memiliki strategi efektif dalam pendidikan berbasis nilai-nilai Islam adalah SMPI KH. Ahmad Badjuri. Melalui perayaan hari besar Islam, lembaga ini mampu memberikan pemahaman dan pengalaman spiritual yang mendalam bagi para siswa dan santrinya.
1. Memaknai Setiap Hari Besar dengan Pembelajaran Nilai
SMPI KH. Ahmad Badjuri memanfaatkan momen perayaan hari besar Islam, seperti Hari Santri, Maulid Nabi, Isra’ Mi’raj, Idul Fitri, dan Idul Adha, sebagai sarana untuk menanamkan nilai-nilai agama. Setiap perayaan tidak hanya dirayakan dengan acara seremonial, tetapi juga diisi dengan kegiatan edukatif, seperti reuni alumni santri, ceramah agama, lomba hafalan ayat, dan diskusi tematik.
2. Keterlibatan Aktif Siswa dan Santri
Salah satu strategi utama yang diterapkan adalah melibatkan siswa dan santri secara aktif dalam setiap kegiatan. Mereka diberi peran sebagai panitia, pengisi acara, dan peserta aktif. Hal ini bertujuan untuk melatih keterampilan kepemimpinan, kepercayaan diri, dan kemampuan bekerja sama dalam tim.
3. Penggunaan Media Kreatif dalam Pembelajaran
Dalam setiap perayaan hari besar Islam, SMPI KH. Ahmad Badjuri memanfaatkan media kreatif, seperti drama, video edukatif, dan pameran seni islami. Penggunaan media ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dan santri terhadap makna perayaan tersebut secara menyenangkan.
4. Pembelajaran Berbasis Pengalaman Spiritual
Selain kegiatan seremonial, lembaga ini juga mengadakan kegiatan spiritual, seperti zikir bersama, doa bersama, dan pengajian. Kegiatan ini dirancang untuk memberikan pengalaman spiritual yang mendalam bagi siswa dan santri, membantu mereka lebih dekat dengan nilai-nilai Islam.
5. Evaluasi dan Pengembangan Program
SMPI KH. Ahmad Badjuri secara rutin melakukan evaluasi terhadap kegiatan perayaan hari besar Islam. Dari hasil evaluasi ini, lembaga dapat mengembangkan strategi baru untuk meningkatkan efektivitas pendidikan keagamaan bagi siswa dan santri.
Kesimpulan
Strategi yang diterapkan oleh SMPI KH. Ahmad Badjuri dalam mendidik siswa dan santri melalui perayaan hari besar Islam menjadi contoh bagaimana lembaga pendidikan Islam dapat memanfaatkan momen-momen keagamaan untuk menanamkan nilai-nilai luhur. Dengan keterlibatan aktif siswa, penggunaan media kreatif, dan pembelajaran berbasis pengalaman spiritual, lembaga ini berhasil memberikan pendidikan agama yang menyenangkan dan bermakna.
Azra, A. (2000). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Logos.
Rahmat, M. (2015). Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Multidimensional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wahid, A. (2001). Islam, Pendidikan, dan Modernisasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.